合作共享 協(xié)同育人|第四期建設(shè)類院校教育技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展合作交流會成功舉辦！

文章來源：三好股份   發(fā)布時(shí)間：2019-06-05 14:18

        2019年5月25日，第四期建設(shè)類院校教育技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展合作交流會在三好雙創(chuàng)職業(yè)技能培訓(xùn)中心成功舉辦！來自全國30多家院校，50多位老師參加了會議。本期交流會的主題是“合作共享聚焦建設(shè)職教，校企合作共話協(xié)同育人”，旨在通過參觀體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地與平臺產(chǎn)品、分享建設(shè)領(lǐng)域職業(yè)教育研究成果、在校企合作協(xié)同育人方面開展深度交流，以實(shí)現(xiàn)會議“交流建設(shè)類研究成果、構(gòu)建校企合作命運(yùn)共同體，促進(jìn)建設(shè)領(lǐng)域產(chǎn)教融合發(fā)展”之目的。

 
        會議在三好雙創(chuàng)職業(yè)技能培訓(xùn)中心舉行（以下簡稱“雙創(chuàng)中心”），分建設(shè)類職業(yè)教育及產(chǎn)教融合研究成果分享、雙創(chuàng)職業(yè)技能培訓(xùn)中心參觀體驗(yàn)、校企合作成果分享、三好產(chǎn)教融合發(fā)展成果分享4個(gè)議題11項(xiàng)內(nèi)容。首先由三好股份董事長張巍、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授武敬、廣東華發(fā)中建新科技投資控股有限公司總工程師趙冬、北京東洲際BIM總監(jiān)浮爾立作建設(shè)類職業(yè)教育研究成果分享。他們分享的主題分別為：《職業(yè)教育的“三好模式”》、《建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下的高職建筑類專業(yè)發(fā)展》、《新業(yè)態(tài)下的建筑業(yè)產(chǎn)教融合探索與實(shí)踐》、《基于BIM技術(shù)裝配式機(jī)電整體解決方案》。

 
        分享中，張總提到，與傳統(tǒng)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同，三好職業(yè)教育一開始就在職業(yè)能力培育、復(fù)合型技能人才培養(yǎng)、多元化、開放式人才培養(yǎng)模式探索、教育教學(xué)資源庫建設(shè)、信息一體化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)營、教育教學(xué)信息化水平提升、構(gòu)建校企命運(yùn)共同體實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展等全面匹配國家“職改”政策，具體總結(jié)，三好職業(yè)教育以“七項(xiàng)引領(lǐng)”為職業(yè)教育改革樹立了企業(yè)主體全過程參與的范本。
 
        1.以三好雙創(chuàng)職業(yè)技能培訓(xùn)中心為載體，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)與職業(yè)教育融合發(fā)展，引領(lǐng)創(chuàng)新開展職業(yè)教育教學(xué)新模式。
        2.以三好近百款教育教學(xué)軟件為載體，全過程、全體系支撐三好建設(shè)領(lǐng)域教育教學(xué)，引領(lǐng)建設(shè)職業(yè)教育軟件教育教學(xué)新高度。
        3.以“三好課堂”為載體，整合優(yōu)質(zhì)資源打造了“百萬級”覆蓋建設(shè)全領(lǐng)域的教育教學(xué)資源庫平臺，引領(lǐng)建設(shè)領(lǐng)域線上資源庫教育教學(xué)新水平。
        4.以三好建設(shè)類信息一體化實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、裝配運(yùn)營等一站式強(qiáng)大服務(wù)能力為依托，高水平建設(shè)并運(yùn)營實(shí)訓(xùn)基地，讓職業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)成為三好職業(yè)教育模式引領(lǐng)行業(yè)的“標(biāo)風(fēng)大旗”。
        5.以高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的職業(yè)教育信息化綜合服務(wù)平臺為依托，引領(lǐng)時(shí)代潮流，建立了高科技化、強(qiáng)智能化的三好職業(yè)教育信息服務(wù)系統(tǒng)。
        6.以三好教育模式整體輸出、課程體系及資源庫建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)營、協(xié)同育人等形式與職業(yè)院校展開深度合作構(gòu)建“校企命運(yùn)共同體”，引領(lǐng)建立職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的價(jià)值生態(tài)網(wǎng)。
        7.融入“三好職教”機(jī)體基因的經(jīng)營價(jià)值觀、人才價(jià)值觀及發(fā)展價(jià)值觀，將為“三好職教”品牌的成長壯大提供源源不斷的精神養(yǎng)料，引領(lǐng)打造新時(shí)期建設(shè)類職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌。
 
        最后，張總說到，校企深度合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展，是三好始終不渝的發(fā)展定位。國家“職教20條”發(fā)布后，三好因核心業(yè)務(wù)全面且高度匹配新時(shí)期國家職改政策，走在了政策“風(fēng)口”，加上三好優(yōu)秀的建設(shè)類職業(yè)教育全鏈條一站式強(qiáng)大服務(wù)能力，使我們迎來了發(fā)展的機(jī)遇期，在此我們愿以更加開放的姿態(tài)和高度的誠意在建設(shè)類職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展領(lǐng)域與學(xué)校開展更廣泛、更深入的合作。

 
        武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院武敬教授在分享中提到我國的職業(yè)技術(shù)教育在“世界工廠”框架內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)和建設(shè)，帶有濃厚的“世界工廠”痕跡。而“世界工廠”實(shí)際是低端制造業(yè)的一種華麗表述，其實(shí)質(zhì)是中國在世界產(chǎn)業(yè)鏈分工中處于中低端的位置。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局的變化及產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，職業(yè)教育本身也在轉(zhuǎn)型升級。如何使我國的建設(shè)類職業(yè)人才培養(yǎng)能夠滿足時(shí)代的需要，武教授從完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推動多元辦學(xué)、1+X證書制度試點(diǎn)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、“三教”改革等方面，分享了自己扎實(shí)的研究成果，贏得了現(xiàn)場熱烈的掌聲。

 
        廣東華發(fā)中建總工程師趙冬分享中提到，我國建筑產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀是：碎片化的行業(yè)、沒有產(chǎn)業(yè)工人的產(chǎn)業(yè)、未與其他行業(yè)形成鏈條的產(chǎn)業(yè)，具體發(fā)展中存在【1】建造過程不連續(xù)如設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工相脫節(jié)，【2】管理過程不連續(xù)如項(xiàng)目切塊分割碎片化管理，【3】企業(yè)無核心能力如生產(chǎn)組織靠勞務(wù)分包進(jìn)行，【4】工人無過硬技能如農(nóng)民工為非固定工種勞動，【5】生產(chǎn)手段難管控如現(xiàn)場以手工、濕作業(yè)為主等問題，都是我國建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“硬傷”，而導(dǎo)致這些硬傷的核心原因是新型建筑產(chǎn)業(yè)人才的嚴(yán)重缺失。趙總提到，新時(shí)期培養(yǎng)新型建筑產(chǎn)業(yè)人才，產(chǎn)教融合發(fā)展是關(guān)鍵，不能再是理論實(shí)踐“兩張皮”，企業(yè)和學(xué)校必須在培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)踐能力、信息一體化教育教學(xué)等方面展開深度合作，形成“協(xié)同育人”的有機(jī)單元，以全面匹配新時(shí)期建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求。趙總的分享立論鮮明，干貨滿滿，贏得了現(xiàn)場熱烈的掌聲。

 
        北京東洲際BIM總監(jiān)浮爾立在分享中提到，隨著國家和行業(yè)陸續(xù)出臺相關(guān)發(fā)展目標(biāo)和方針政策的指導(dǎo)，面對全國各地向建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展轉(zhuǎn)型升級的迫切需求，我國各地20多個(gè)省市陸續(xù)出臺扶持相關(guān)建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化基地和試點(diǎn)示范工程建設(shè)。相信隨著技術(shù)的提高，管理水平的進(jìn)步，裝配式建筑將有廣闊的市場與空間。裝配式機(jī)電安裝BIM讓設(shè)計(jì)、施工不再神秘。項(xiàng)目的優(yōu)化完全是可見的，項(xiàng)目是否需要變更、不同方案的變更的效果完全可以比較；項(xiàng)目變更的成本可以量化，項(xiàng)目的方案比較不再是定性的，變成定量的，是值得廣泛推廣一種新的施工技術(shù)和先進(jìn)范式。
 
        第二個(gè)議題是參觀、體驗(yàn)雙創(chuàng)中心環(huán)節(jié)。由雙創(chuàng)中心負(fù)責(zé)人項(xiàng)棟全程講解，帶領(lǐng)大家參觀、體驗(yàn)了【1】建筑知識認(rèn)知虛實(shí)結(jié)合教學(xué)體驗(yàn)區(qū)、【2】預(yù)制裝配式建設(shè)鏈條化生產(chǎn)教學(xué)展示區(qū)、【3】園林施工工藝展示區(qū)、【4】全景式水利與海綿城市教學(xué)展示區(qū)、【5】橋梁及隧道工藝教學(xué)展示體驗(yàn)區(qū)、【6】建筑仿真實(shí)訓(xùn)沉浸式教學(xué)體驗(yàn)區(qū)、【7】建筑施工混合現(xiàn)實(shí)教學(xué)展示體驗(yàn)區(qū)、【8】MR混合現(xiàn)實(shí)教學(xué)體驗(yàn)區(qū)、【9】三好在線課堂展示體驗(yàn)區(qū)、【10】三好協(xié)同育人成果展示區(qū)、【11】三好職業(yè)教育體系展示體驗(yàn)區(qū)、【12】三好建設(shè)類技能大賽展示區(qū)、【13】三好教育產(chǎn)品研發(fā)中心、【14】三好校企合作成果展示區(qū)、【15】三好裝配式建筑實(shí)訓(xùn)區(qū)15大教育教學(xué)體驗(yàn)展示區(qū)。沿著蜿蜒曲折的展廳通道，精彩的講解加上現(xiàn)場生動有趣的體驗(yàn)讓大家充分感覺到了“科技+智能”在建設(shè)職業(yè)教育領(lǐng)域的無限魅力和廣闊前景，也讓大家深刻感受到了三好在建設(shè)產(chǎn)教融合及職業(yè)教育改革發(fā)展領(lǐng)域所取得的豐碩成果和強(qiáng)大品牌影響力。

 
        參觀完雙創(chuàng)中心后，由三好股份相關(guān)負(fù)責(zé)人做產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人成果分享。首先是公司協(xié)同育人事業(yè)部經(jīng)理張丹對三好股份產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人工作的開展情況和成果進(jìn)行了介紹。介紹中張經(jīng)理提到教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目實(shí)施以來，三好股份依靠自身行業(yè)內(nèi)先進(jìn)的產(chǎn)品、技術(shù)和研發(fā)體系，積極投身于高校產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。截止到目前，三好股份協(xié)同育人項(xiàng)目已累計(jì)立項(xiàng)157項(xiàng)，已實(shí)施的項(xiàng)目在各大建設(shè)類院校均取得了喜人的成績。2019年產(chǎn)學(xué)合協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南已經(jīng)發(fā)布，歡迎各院校老師選擇相關(guān)對口項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)。

 
        校企合作第二個(gè)重要工作是舉辦建設(shè)類職業(yè)技能大賽，由公司賽務(wù)部經(jīng)理問世宏對公司的各類技能大賽舉辦情況做了具體詳實(shí)的介紹。介紹中，問經(jīng)理提到目前由中國建設(shè)教育協(xié)會發(fā)起，三好提供全程技術(shù)支持與服務(wù)的全國建設(shè)類院校施工技術(shù)應(yīng)用技能大賽已成功舉辦三屆，累計(jì)參賽院校超過500所，參賽人數(shù)超過6000人次。由區(qū)域省建協(xié)發(fā)起，三好提供全程技術(shù)支持與服務(wù)的各類省級建設(shè)類職業(yè)技能大賽，目前已成功舉辦15場，累計(jì)參賽人數(shù)超過4000人次，三好建設(shè)類技能大賽已成為行業(yè)知名品牌賽事。同時(shí)，通過賽事的舉辦，我們在“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促做” 等方面與職業(yè)院校展開了廣泛、深度的合作，有效促進(jìn)了校企合作協(xié)同育人的縱深性發(fā)展。根據(jù)計(jì)劃2019年，將會有11場三好建設(shè)類技能大賽陸續(xù)舉辦，其中第四屆全國建設(shè)類院校施工技術(shù)應(yīng)用技能大賽將于2019年10月31日在西安建筑科技大學(xué)舉辦，根據(jù)目前的報(bào)名情況，本屆將是歷屆規(guī)模最大、參賽學(xué)校、人數(shù)最多的一次，大賽的報(bào)名工作正在進(jìn)行中，歡迎大家踴躍報(bào)名。

 
        會議第四個(gè)議題是三好產(chǎn)教融合發(fā)展成果分享，首先由三好裝配式建筑教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人項(xiàng)棟對三好在發(fā)展裝配式建筑教學(xué)實(shí)訓(xùn)方面的積累和積淀做了全面詳實(shí)的介紹。介紹中項(xiàng)經(jīng)理提到，三好裝配式建筑教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心的建立，旨在打造一體化裝配式建筑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、考核、實(shí)習(xí)、就業(yè)的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培訓(xùn)行業(yè)新人才。經(jīng)過多年的發(fā)展，三好在裝配式建筑教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心方面已形成了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)營、建設(shè)類人才培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容資源研發(fā)、科研成果轉(zhuǎn)化等全鏈條一站式的強(qiáng)大服務(wù)能力，可滿足建設(shè)類教育教學(xué)的各種需求。中心作為建設(shè)類雙創(chuàng)與職業(yè)教育融合發(fā)展首個(gè)實(shí)體樣板，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)環(huán)境等方面的革新，樹立了行業(yè)創(chuàng)新開展建設(shè)類職業(yè)教育的典范。目前已落成的三好雙創(chuàng)職業(yè)技能培訓(xùn)中心作為建設(shè)類雙創(chuàng)與職業(yè)教育融合發(fā)展首個(gè)實(shí)體樣板，在裝配式教育教學(xué)方面，有涵蓋課程內(nèi)容、教學(xué)軟件、體驗(yàn)基地、信息化教學(xué)中心等全系列的教學(xué)體系，可全面滿足裝配式教育教學(xué)“理、實(shí)、虛、做”的各種需要。

 
        其次是公司研發(fā)中心總監(jiān)楊小春作《建設(shè)類信息一體化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路》主題分享。分享中，楊總提到建設(shè)信息一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)教育改革中重要且必要的一環(huán)。而如何將教師教學(xué)、學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)、日常實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)、知識考核評價(jià)統(tǒng)一起來，并配套相應(yīng)的課程開發(fā)、教材開發(fā)、教學(xué)資源開發(fā)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)及虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等的開發(fā)，形成一個(gè)有機(jī)結(jié)合體，切實(shí)解決職業(yè)教育“理實(shí)虛做”的全過程人才培養(yǎng)問題，是三好信息一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展邏輯起點(diǎn)和價(jià)值源泉。經(jīng)過5年多的發(fā)展，三好在規(guī)劃設(shè)計(jì)、全過程技術(shù)支持、軟件供應(yīng)及平臺搭建、教學(xué)內(nèi)容資源支撐、施工建設(shè)、裝配運(yùn)營等方面已形成深厚的專業(yè)、行業(yè)積淀，目前已服務(wù)院校超過600家，已建、在建實(shí)訓(xùn)基地已超過100個(gè)，三好實(shí)訓(xùn)品牌已響徹大江南北。