國家開放大學聚焦“六網(wǎng)”建設(shè) 建立新型學習模式
文章來源：三好股份
發(fā)布時間：2017-12-28 15:41
●建設(shè)一批基于網(wǎng)絡(luò)自主學習的核心課程
●組織三級梯隊協(xié)同工作的網(wǎng)絡(luò)教師團隊
●搭建涵蓋學習全過程的網(wǎng)絡(luò)學習空間
●探索建立基于網(wǎng)絡(luò)的學分銀行
●構(gòu)建以過程性評價為主導的網(wǎng)絡(luò)學習測評方式
●成立網(wǎng)絡(luò)孔子學院、推動對外漢語教學
一年來，國家開放大學在籌備、建設(shè)和改革過程中，在原來中央廣播電視大學的基礎(chǔ)上，改革傳統(tǒng)的教學模式，積極探索建立以學習者為中心、現(xiàn)代信息技術(shù)與遠程開放教育深度融合的新型學習模式。按照“需求引領(lǐng)、應(yīng)用切入、深度融合、協(xié)同創(chuàng)新”的思路，聚焦“六網(wǎng)”建設(shè)重點，搭建遠程教育技術(shù)支撐平臺，營造與網(wǎng)絡(luò)時代相適應(yīng)的數(shù)字化學習環(huán)境，取得了積極進展。
一、聚焦“六網(wǎng)”建設(shè)重點
網(wǎng)絡(luò)核心課程。充分利用高校、社會的優(yōu)質(zhì)教育資源，重點建設(shè)一批基于網(wǎng)絡(luò)自主學習的核心課程。課程集學習資源、學習活動、相關(guān)知識點鏈接、形成性考試和學習支持服務(wù)于一體，方便學習者基于網(wǎng)絡(luò)學習。同時，以知識點為單位，積極推進課程資源庫建設(shè)，增強其實時性和實用性。
網(wǎng)絡(luò)教師團隊。以專業(yè)為基礎(chǔ)，以課程為單位，組建網(wǎng)絡(luò)教學團隊，開展網(wǎng)上導學、助學和促學活動。聘請著名專家教授、行家里手、一線技術(shù)專家，遴選開放大學系統(tǒng)的優(yōu)秀教師和專職教師分別擔任主講教師、骨干教師和輔導教師，建立三級梯隊協(xié)同工作機制。同時，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教師空間，方便教師在線開展教學事務(wù)管理、團隊交流協(xié)作和課程教學。
網(wǎng)絡(luò)學習空間。以學生在線學習為主線，搭建適應(yīng)自主學習需要的、涵蓋學習全過程的網(wǎng)絡(luò)學生空間。網(wǎng)絡(luò)學習空間為學生提供課程超市、公告、作業(yè)、測試練習、虛擬實驗、輔導答疑、學習進度、畢業(yè)論文、查詢成績、繳費、預約考試等功能，同時，提供網(wǎng)上校園新聞信息、好友交流、社區(qū)交流、公共資源和咨詢幫助等個性化服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)學習測評。根據(jù)在職成人學習特點，改變傳統(tǒng)“一考定評”的評價模式，探索建立以過程性評價為主導、終結(jié)性評價和社會及用人單位評價相結(jié)合的多元學習評價模式，加大形成性考試比重，降低終結(jié)性考試比重，加強知識技能的應(yīng)用評價。推進數(shù)字化試題庫建設(shè)，支持隨學隨考、預約考試。創(chuàng)新評價方式，學習測評與課程考試相結(jié)合、開卷閉卷考試相結(jié)合，適應(yīng)多樣性、多元性學習者的學習需求。
網(wǎng)絡(luò)學分銀行。探索建立基于網(wǎng)絡(luò)的學分銀行，研制學分標準、課程認證以及學分認證、轉(zhuǎn)換和累積規(guī)則，建立學分銀行管理制度和流程。為國家開放大學不同地域的359萬在籍學生、數(shù)以千萬計的非學歷培訓人員，以及國家開放大學聯(lián)盟成員，提供學分認證、存儲與轉(zhuǎn)換服務(wù)。探索與國內(nèi)外相關(guān)高校、網(wǎng)絡(luò)教育學院及教育機構(gòu)實現(xiàn)學分互認，為各類教育培訓機構(gòu)之間的學分互認與轉(zhuǎn)換提供基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)孔子學院。與美國密歇根州立大學合作成立第一所網(wǎng)絡(luò)孔子學院，開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的漢語教學系統(tǒng)，教學網(wǎng)絡(luò)覆蓋100多個國家和地區(qū)，探索基于網(wǎng)絡(luò)推進對外漢語教學，建立規(guī)模大、覆蓋面廣、具有遠程學習支持服務(wù)功能的網(wǎng)絡(luò)孔子學院。與世界各國的眾多孔子學院合作辦學，利用國家開放大學的海量數(shù)字化學習資源，支持漢語推廣工作，推進中華文化走向世界。
二、營造數(shù)字化學習環(huán)境
研發(fā)移動互聯(lián)學習終端。建設(shè)基于云平臺的多終端接入環(huán)境。適應(yīng)老人和青少年兒童學習需要，以電視為載體，開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)電視頻道，將優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源以互聯(lián)網(wǎng)電視方式傳送到千家萬戶;適應(yīng)在職成人碎片化學習需要，以PAD(平板電腦)等智能終端為載體，開發(fā)專門的移動互聯(lián)學習終端;適應(yīng)大眾群體科學文化、健康醫(yī)療、生活休閑等需要，以手機為載體，開發(fā)小課程等微型資源。形成“云教室、云PAD、云手機、云電視、云桌面”等多終端云學習環(huán)境，為用戶提供無處不在的學習服務(wù)。
建設(shè)數(shù)字化學習資源中心。整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源，建設(shè)“國家網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學習資源中心”，目前已建設(shè)和聚集國家精品課程、普通高校及網(wǎng)絡(luò)學院課程、國外公開課、電大課程等各類學歷、非學歷教育課程18000門，形成基礎(chǔ)教育、社區(qū)教育、農(nóng)村教育、企業(yè)管理培訓、職業(yè)資格認證等專題資源庫。在滿足國家開放大學教學需要的同時，向社會開放共享，探索數(shù)字化資源共建共享的應(yīng)用機制和模式。目前，在全國電大系統(tǒng)、高職院校、中職學校設(shè)立109個分中心，10個典型應(yīng)用示范點。
建設(shè)移動數(shù)字圖書館。與國內(nèi)眾多高校數(shù)字圖書館及機構(gòu)開展合作，已整合電子圖書234萬種，學術(shù)文獻7000多萬篇，社科數(shù)字期刊2600種。建設(shè)開放大學特色資源庫，包括開放大學名家講壇、遠程教育圖書、文獻和畢業(yè)生優(yōu)秀論文等，為國家開放大學分部、學院、學習中心和地方廣播電視大學及其他教育機構(gòu)提供扁平化服務(wù)，為學習者提供無處不在的資源檢索、訂制、推送與使用服務(wù)。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)電視頻道。計劃申請建設(shè)公共教育衛(wèi)星電視頻道，主要面向農(nóng)村和城市社區(qū)，播出學歷和非學歷教育內(nèi)容。申辦國家開放大學有線電視付費頻道，面向廣大用戶播出優(yōu)秀的學歷與非學歷教育節(jié)目，逐步實現(xiàn)對城市有線電視網(wǎng)絡(luò)用戶的全覆蓋。申請建設(shè)國家開放大學網(wǎng)絡(luò)電視臺，逐步實現(xiàn)學習者能夠通過電腦、電視和移動設(shè)備等，隨時點播視頻學習資源。
目前，學校與清華大學、中國科學院計算技術(shù)研究所、東軟集團、美國思科、中國電信等一流大學及高水平技術(shù)企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。依托這些IT行業(yè)頂尖企業(yè)技術(shù)，借助計算機領(lǐng)域院士、高校信息技術(shù)教授等專家團隊的力量，共同破解大規(guī)模技術(shù)應(yīng)用面臨的復雜難題，為國家開放大學遠程教育云平臺的建設(shè)提供技術(shù)支持和團隊保障。
